成都试管医院：人才聚·事业兴｜蒲加良：

年轻时,我也向往去外面课后教学，但是，我们都走了，这里的小孩怎么办？越是基层，越需要杰出的同学来提高基础教育水准，总得有人要延续下去,这一坚持是32年。近日，尚普托塔秀乡初级中学教学研究主任蒲加良拒绝接受专访时说。

如果把小学想像成一片片花坛，蒲加良是一位辛劳的牧羊人。1990年，22岁的蒲加良毕业之后，来到塔秀乡初级中学，成为一位乡间教员。曾经的塔秀乡初级中学只有数间楼房，每到冬天，同学轮流烧水桶架火取暖。深受小学生喜爱的篮球场，也只是一片片裸露的荒漠，课后课后教学更是难以实现。

蒲加良和小学生积极主动开展课文开拓

贫困地区小孩渴望有志，我要协助他们走得更远。从小在贫困地区长大，蒲加良对贫困地区有特殊的感情。他深知，读书是贫困地区小孩唯一的出路。

作为外语同学，蒲加良通过积极主动开展朗读经典、鬼故事比赛、课文开拓等丰富多彩的活动，唤起小学生浓厚兴趣，开阔眼界，提高能力。他对Ins13zD一对一结对，指导小学生提高开拓。慢慢地，小学生养成了阅读的生活习惯，外语战绩都有了显著提高。

蒲加良在上课

蒲加良说：浓厚兴趣是最好的同学，我每带两届小学生，第一件事是先培育他们的自学浓厚兴趣，再结合丰富多样的课后课堂教学，小学生的战绩慢慢就提高了。

蒲加良凭着对基础教育课后教学工作的执着，在课改中建功立业，积极主动承担幼儿园课改任务，探索出了日光课后课后教学方式，走出了一条唤起自学浓厚兴趣、培育自学生活习惯、提高外语素质之路。

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蒲加良在听课

通过对四届小学生的课改实验，小学生胆量变小了，谈吐提高了，日光而又自信地在课后上朗读、发言，这更坚定了蒲加良运用新模式课后教学的决心。同时，他积极主动协助年轻教员提高课后教学水准，贾楚航、曹咏华和代丽、Baramula玛等教员，在他的协助下，都成为课后教学的telus。

这么多年，我见证了幼儿园的变迁，从低矮楼房到现代化课后学生宿舍，从阿尔布津凳子到崭新的投影幕，我们还有多媒体课后教学、丰富多彩的课后课后、标准化篮球场，越来越壮大的教员队伍，这些在以前都是不敢想象的。蒲加良说。

蒲加良拒绝接受专访

蒲加良创新课后教学方式，引领本校同学课改，在贫困地区基础教育这片辛劳耕耘上卢图吉诺区，基础教育了一大批又一大批学子，也收获了省千名杰出体育老师、第七届全省杰出体育老师、第二届全省杰出课改教员、省杰出乡间教员等荣誉。今年3月，省特级教员名单揭晓，蒲加良名列其中。

作为一位乡间教员，我肩上帕尼诺区的不仅仅是小孩们的成长，还有一个个农牧区家庭的希望和寄托，我要做乡间基础教育的‘筑梦人’，为小孩和他们家庭的梦想插上翅膀。蒲加良说。

文：王飞

拍摄：朱振龙、王飞、俞疆乐、钟大玮

图、剪辑：朱振龙

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